Poradnik rodzica
Piosenki po angielsku dla dzieci - czego uczą i jak je śpiewać
Krótka odpowiedź
Na start najlepiej sprawdzają się trzy klasyczne piosenki z gestami: Head, Shoulders, Knees and Toes, Old MacDonald Had a Farm i The Wheels on the Bus. Uczą części ciała, zwierząt i czynności, a gesty pomagają zapamiętać słowa. Najwięcej daje śpiewanie jednej piosenki przez cały tydzień.
- Head, Shoulders, Knees and Toes - części ciała.
- Old MacDonald Had a Farm - zwierzęta i ich odgłosy.
- The Wheels on the Bus - czynności i ruch.
- Jedna piosenka przez tydzień, z gestami i dopowiadaniem.
Piosenki według tematów
Wybraliśmy tradycyjne piosenki z domeny publicznej. Przy każdej podajemy pierwszy wers, słowa, których uczy, proste gesty i orientacyjny wiek. Wiele z tych słów pojawia się też na liście słownictwa Cambridge English Pre A1 Starters dla najmłodszych.
Ciało: Head, Shoulders, Knees and Toes (od około 2 lat)
Pierwszy wers: „Head, shoulders, knees and toes”.
Czego uczy: head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose.
Gesty: dotykajcie każdej części ciała w chwili, gdy pada słowo. Przy kolejnych zwrotkach przyspieszajcie - dzieci to lubią.
Emocje i ruch: If You're Happy and You Know It (od około 2 lat)
Pierwszy wers: „If you're happy and you know it, clap your hands”.
Czego uczy: happy, clap, hands, stamp, feet, nod, head.
Gesty: klaskanie, tupanie, kiwanie głową. Możecie dodać własne zwrotki, np. „touch your nose” albo z innymi emocjami.
Zwierzęta: Old MacDonald Had a Farm (od około 2 lat)
Pierwszy wers: „Old MacDonald had a farm”.
Czego uczy: farm, cow, pig, duck, horse, sheep, dog i odgłosy zwierząt.
Gesty: pokazujcie zwierzę dłońmi lub obrazkiem, a odgłos niech dopowiada dziecko. Każdego dnia dodajcie jedno nowe zwierzę.
Czynności i pojazdy: The Wheels on the Bus (od około 2-3 lat)
Pierwszy wers: „The wheels on the bus go round and round”.
Czego uczy: bus, wheels, round, doors, open, shut, wipers, people, up, down.
Gesty: kręcenie rękami jak kołami, otwieranie i zamykanie dłoni jak drzwi, ruch wycieraczek. Każda zwrotka to inna czynność.
Liczby: Five Little Monkeys (od około 3 lat)
Pierwszy wers: „Five little monkeys jumping on the bed”.
Czego uczy: liczby od one do five, monkey, jump, bed, head, doctor.
Gesty: pokazujcie palcami liczbę małpek i odejmujcie po jednym palcu w każdej zwrotce. Można skakać w miejscu.
Niebo i kształty: Twinkle, Twinkle, Little Star (od około 2 lat)
Pierwszy wers: „Twinkle, twinkle, little star”.
Czego uczy: star, little, sky, high, up, diamond.
Gesty: otwieranie i zamykanie dłoni jak migająca gwiazdka, wskazywanie w górę przy „up above”. Spokojne tempo dobrze sprawdza się przed snem.
Pogoda: Rain, Rain, Go Away (od około 2-3 lat)
Pierwszy wers: „Rain, rain, go away”.
Czego uczy: rain, go away, come again, day, play.
Gesty: poruszanie palcami jak kroplami deszczu i machanie ręką „go away”. Dobra piosenka na deszczowy dzień - możecie wstawić imię dziecka w drugim wersie.
A kolory?
Kolory łatwo dołożyć do piosenek z listy: śpiewając „The Wheels on the Bus”, zapytaj „What colour is the bus?”, a przy „Old MacDonald” - „a brown horse”, „a pink pig”. To dobry pierwszy krok od piosenki do rozmowy.
Jak śpiewać, żeby uczyło
Podobne zasady - krótko, razem i z powtórkami - sprawdzają się przy bajkach, które opisujemy w artykule bajki po angielsku dla dzieci.
- Gesty. Każde ważne słowo ma swój ruch. Dziecko, które pokazuje kolano, rozumie słowo „knee”, nawet jeśli jeszcze go nie mówi.
- Ta sama piosenka przez tydzień. Powtarzanie jest kluczem - za piątym razem dziecko zaczyna śpiewać z Tobą.
- Zatrzymaj się przed słowem. Śpiewaj „Head, shoulders, knees and…” i poczekaj, aż dziecko dopowie „toes”. To pierwszy krok do mówienia.
- Wolniej niż na nagraniu. Spokojne tempo daje czas na gest i zrozumienie.
- Bez ekranu też się da. Nagranie pomaga na początku, ale najwięcej daje wspólne śpiewanie twarzą w twarz.
Plan tygodnia z jedną piosenką (do skopiowania)
Przykład dla „Head, Shoulders, Knees and Toes”. 5 minut dziennie.
- Poniedziałek: zaśpiewaj piosenkę 2 razy z gestami. Dziecko tylko patrzy i naśladuje.
- Wtorek: śpiewajcie razem, wolno. Dotykajcie każdej części ciała.
- Środa: zatrzymuj się przed ostatnim słowem wersu - dziecko dopowiada.
- Czwartek: zabawa bez piosenki - „Touch your nose”, „Where are your toes?”.
- Piątek: wersja szybka i wolna na zmianę. Dziecko prowadzi gesty.
- Sobota: użyj słów w codziennej sytuacji - przy ubieraniu lub w kąpieli.
- Niedziela: przerwa albo piosenka na życzenie dziecka.
Piosenki to jeden z elementów nauki
Dla najmłodszych piosenki są naturalnym początkiem - więcej pomysłów znajdziesz w artykułach angielski dla 2-latka i angielski dla 3-latka.
Słowa z piosenek łatwo przenieść do zabaw, które opisujemy w tekście gry do nauki angielskiego dla dzieci. Jeśli chcesz dodać krótkie powtórki słów z obrazkiem i dźwiękiem, możesz też sięgnąć po aplikację, np. MówiMi - ale wspólne śpiewanie działa bez żadnych narzędzi.
Ograniczenia, o których warto wiedzieć
- Piosenki osłuchują i uczą słów, ale nie zastąpią rozmowy i budowania własnych zdań.
- Dziecko może śpiewać wers, nie rozumiejąc każdego słowa - gesty i obrazki pomagają to zmienić.
- Wiek przy piosenkach jest orientacyjny.
- Teksty tradycyjnych piosenek mają różne wersje; podajemy tylko pierwszy wers.
Pytania rodziców
Najczęstsze pytania
Czy piosenki wystarczą do nauki?
Piosenki świetnie osłuchują z językiem i pomagają zapamiętać pierwsze słowa, zwłaszcza z gestami. Nie wystarczą jednak do mówienia - dziecko powtarza gotowe wersy, a do budowania własnych zdań potrzebuje rozmowy, zabaw i powtórek słów poza piosenką.
Od jakiego wieku?
Śpiewać można od najmłodszych lat - piosenka z gestami nie wymaga ekranu ani czytania. Około 2-3 lat dziecko zaczyna pokazywać gesty i dopowiadać pojedyncze słowa, a starsze przedszkolaki śpiewają całe fragmenty.
Co, jeśli sam fałszuję?
To nie ma znaczenia. Dziecko uczy się słów i rytmu, a nie czystej melodii. Możesz też mówić tekst rytmicznie jak rymowankę albo śpiewać razem z nagraniem i dodawać gesty.
Jak przejść od piosenki do mówienia?
Wyjmij słowa z piosenki do codziennych sytuacji. Po „Head, Shoulders, Knees and Toes” zapytaj przy ubieraniu: „Where is your knee?”. Po „Old MacDonald” pokazuj zwierzęta w książeczce i pytaj: „What does the cow say?”. Tak słowo z piosenki staje się słowem do rozmowy.